DA SILVA GOMES C., HELENA MARIA / Escritor SIGNORET DORCASBERRO, ALINA / Escritor
Presentación 5
Introducción 9
Cap. 1. El comportamiento verbal, 11
Introducción, 13. Lenguaje-lengua, 14. El comportamiento verbal, 17. Consideraciones finales, 40. Términos clave, 41. Lecturas
complementarias, 42. Actividades, 42.
Cap. 2. Las teorías del aprendizaje y la enseñanza de lenguas, 47
Introducción, 49. Primera lengua, segunda lengua y lengua extranjera, 51. El aprendizaje y la adquisición, 55. Teorías del aprendizaje y enseñanza de LE, 61. Consideraciones finales, 105. Términos clave, 105. Lecturas complementarias, 106. Actividades, 107.
Cap. 3. Adquisición del lenguaje, 111
Introducción, 113. El conductismo, 114. El constructivismo, 116. El interaccionismo, 118. El sociofuncionalismo, 120. El innatismo, 123. El relativismo, 125. El enfoque de la modularidad y de la reescrituración, 130. Consideraciones finales, 133.
Términos clave, 134. Lecturas complementarias, 134. Actividades, 134.
Cap. 4. La adquisición de L2 y de LE, 135
Introducción, 137. El interlenguaje, 138. Propuestas teóricas para explicar la adquisición de L2/LE, 154. Consideraciones finales: Aportaciones de la AL2 a la enseñanza de LE, 186. Términos clave, 190. Lecturas complementarias, 191. Actividades, 193
Cap. 5. La edad y el desarrollo de LE, 197
Introducción, 199. La explicación neurolingüística, 200. La explicación cognoscitiva, la explicación del input y la explicación afectiva, 220. Consideraciones finales, 228. Términos clave, 229. Lecturas complementarias, 229. Actividades, 230.
Cap. 6. Las variables afectivas y el desarrollo de LE, 235
Introducción, 237. El modelo socioeducacional, 238. El modelo de la aculturación, 244. El modelo de la motivación intrínseca y de la motivación extrínseca, 254. El modelo del salón de clase, 257. Consideraciones finales, 260. Términos clave, 260.
Lecturas complementarias, 261. Actividades, 263.
Cap. 7. Las variables cognoscitivas y el desarrollo de LE, 267
Introducción, 269. Las estrategias de comunicación y las estrategias de aprendizaje, 270. La aptitud y la inteligencia, 286. Consideraciones finales, 294. Términos clave, 294. Lecturas complementarias, 295. Actividades, 296.
Cap. 8. El bilingüismo, 301
Introducción, 303. Bilingüismo y cognición, 306. Consideraciones finales, 321. Términos clave, 321. Lecturas complementarias, 322. Actividades, 324.
Bibliografía, 327
Índice onomástico, 345
Esta obra estudia la adquisición y el aprendizaje del lenguaje. Desde esta perspectiva, ahonda en temáticas como el comportamiento verbal; las teorías del aprendizaje y la enseñanza de lenguas; la adquisición de la lengua materna y de lenguas extranjeras; el impacto de las variables biológicas, afectivas y cognoscitivas en el desarrollo del lenguaje; el bilingüismo. Los textos teóricos están respaldados por actividades didácticas, como la revisión de términos clave, ejercicios de apoyo y lec-turas complementarias, que permiten reflexionar sobre el contenido y evaluar lo aprendido.
Este libro se dirige así a estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado, y a investigadores del área de la lingüística aplicada, la lingüística, la psicolingüística y la lingüística clínica.
